Mit der Pflegeberufereform wurde der Ausbildung in der Pflege eine moderne kompetenzorientierte Struktur gegeben. Mit der Fokussierung der Ausbildung auf den Erwerb von beruflichen Handlungskompetenzen ergibt sich auch die Notwendigkeit, Lernerfolgskontrollen entsprechend zu gestalten.
Prüfungen
Lehr- und Lernprozesse sind so zu gestalten, dass Auszubildende im Verlauf ihrer Ausbildung spezifische fachliche und personale Kompetenzen erwerben.
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